«Els pares estan contents que el seu fill utilitzi l’ordinador per treballar i no només per jugar»

BonesNotes.cat va néixer fa parell d’anys amb l’objectiu de permetre als alumnes, de Primària fins a Batxillerat, resoldre exercicis tot fomentant la col·laboració i interacció entre professors, pares i alumnes. Els alumnes hi troben un munt d’exercicis que es poden autoassignar i anar augmentant la seva puntuació, convertint-se així en una mena de competició intel·lectual.

BonesNotes va estar impulsada pels exvicerectors de la UdG, Joan Martí i Quim Salvi i l’exrector Joan Batlle Grabulosa. Amb ell conversem en aquesta entrada sobre l’estat actual d’aquesta plataforma pionera i del futur de l’ensenyament a Catalunya, que passa per la xarxa.

• Què els porta a apostar per un projecte íntegrament a la xarxa?

Si analitzem el context mundial veurem que no ens trobem només en front d’una crisi, sinó d’un nou model econòmic i social. Les fronteres s’han obert a la lliure circulació de productes i persones, la qual cosa fa que les noves aventures empresarials han d’apostar per mercats globals, i només Internet garanteix aquesta universalització. La fabricació de nous productes que impliquin molta mà d’obra no podran competir amb els costos dels països emergents. Aquelles empreses, com BonesNotes, amb productes d’alt valor intel·lectual i amb un mercat de clients universal són les que tenen més possibilitats de créixer i consolidar-se. És el futur. La majoria d’empreses que lideren el sector tecnològic estan tirant cap aquí. D’aquesta manera pots fer un producte més assequible i arribar a un públic més ampli.

• Per a quin fi va néixer BonesNotes?

BonesNotes és una iniciativa sorgida de professors de tots els sectors educatius: universitari, primària, secundària, batxillerat i cicles formatius, amb la finalitat d’estimular l’estudi entre els joves i contribuir a millorar els seus coneixements. Calia buscar camins que els motivessin a partir de nous reptes i mètodes d’estudi que apostessin per la cultura de l’esforç. Estem en un forat negre i qualsevol aposta feta amb seny pot ser mot positiva. Volíem arribar a tots els públics, amb una eina nova i divertida, que motivés als estudiants de totes les edats i nivells.

• Quants alumnes ja hi ha inscrits a aquesta “escola virtual”? Quants professors hi ha al darrera de la plataforma?

Una de les sales de treball de la seu social de BonesNotes.cat.

Actualment el nombre d’estudiants registrats a la plataforma és de l’ordre de 20.000, que pertanyen a uns 80 centres que han contractat la tarifa plana i alguns centenars d’estudiants d’altres centres. En aquests moments hi ha més de 50 professors directament implicats en la confecció de materials i llibres. Pel que fa referència a la societat, aquesta és podria considerar una mena de cooperativa amb més de 25 socis de l’àmbit acadèmic i empresarial; un número aquest que anirà creixent en el futur.

• Actualment es poden demanar deures de les assignatures de matemàtiques, física, química i de les llengües catalana, castellana i anglesa. Sabeu quina és l’assignatura que els alumnes practiquen més exercicis?

De fet l’assignatura de matemàtiques és la que tenen més usuaris encara que darrerament s’ha vist un increment substancial en l’interès per les assignatures de llengües estrangeres. L’anglès va ser molt ben rebut per estudiants i pares, i cada setmana tenim quatre o cinc peticions per afegir francès i medi ambient. De cares al curs que ve ampliarem l’oferta d’assignatures.

• Teniu pensat importar el projecte a l’estranger. N’hi ha també, de plataformes similars?

En alguns països de l’est d’Europa ja estem implantats (per exemple, www.notemari.ro, a Romania), i en aquests moments tenim a punt la plataforma en llengua castellana per entrar a tot el mon de parla hispana. El projecte contempla la penetració en d’altres llengües en un termini relativament curt. Referent a si hi ha plataformes similars val a dir que a la xarxa hi ha diverses iniciatives, però en el nostre país no en coneixem cap que tingui una estructura de professorat de base en actiu com la nostra, que estigui arriscant els seus diners en una aventura empresarial. En definitiva és tracta d’oferir alguna cosa diferent, un valor afegit que no tinguin les altres, que sigui atractiu al públic i que et permeti ser competitiu.

• Hi ha una secció que es diu el “Racó de l’estudiant solidari”. En què consisteix?

Una de les grans virtuts de moltes societats avançades és el voluntariat; l’esperit de participar desinteressadament en projectes de la comunitat. Volem fomentar i donar valor al fet d’ajudar als demés, i premiar també aquest esforç. Per això, el “racó de l’estudiant solidari” va lligat amb el “racó que premia l’esforç”, que es posarà en marxa aquest setembre amb empreses col·laboradores que oferiran regals a aquells estudiants que més s’esforcin. Per posar un exemple, tenim tancat un acord amb Cassio per regalar desenes de calculadores als estudiants que sobresurtin pel seu treball constant. I entre aquest treball es valora especialment el fet d’ajudar els demés.

Quan un estudiant ajuda a un altre no tant sols està fent una cosa correcta, sinó que a més a més està aprenent. De cares al curs que ve hi haurà moltes novetats en aquesta secció.

• El futur d’Internet és col·laboratiu?

Aparentment sí.  Plataformes com Facebook, Twiter o Wikipedia ens ho estan demostrant cada dia. Internet posa a l’abast eines molt potents en aquest sentit, però cal ser conscients que en qualsevol grup de treball hi ha aquells que podrien avançar sols i aquells que viuen dels altres, com passa a la vida real. Això Internet no ho canviarà, però si que facilita la cooperació a aquells que realment volen treballar i compartir.

• Els pares s’impliquen al projecte?

Aquí sí que hem notat un gran avenç. BonesNotes està creant ponts entre pares i fills que eren impensables. Internet s’estava convertint en un element separador de generacions, però quan els pares entren a BonesNotes se’n adonen que hi tenen el seu paper i que poden ajudar molt als seus fills assignar-los exercicis i veure com avancen amb el treball. Es troben implicats en un món que els era hostil. Ara poden parlar d’Internet i treballar plegats, i estan contents que el seu fill utilitzi l’ordinador per treballant i no només per jugar. Creiem que anem pel bon camí.

• El vostre eslògan és “Invertir en formació és apostar pel futur”. Com veu l’ensenyament del futur?

Pels nostres fills el futur passa per Internet. És una realitat contra la qual no hi podrem fer res. Per ells, el món és Internet. Treballar amb un ordinador és un joc. Treballar amb un llibre els sembla antiquat; és un “pal”. Donat que no podem modificar la seva forma de veure el món, no ens queda més remei que buscar camins per incidir-hi en positiu. Hem de millorar la qualitat dels materials als quals tenen accés, i fer-nos participatius de les seves eines. La tecnologia permet focalitzar millor la feina a les capacitats individuals de cada alumne i adaptar-se a la seva velocitat d’aprenentatge.

També hem de fer esforços per donar valor als llibres de lectura. Haurem d’apostar per un futur en el qual els nostres fills estudiïn amb Internet però descobreixin també el plaer de la lectura. No podem confondre estudiar amb llegir. Els hem d’ensenyar a descobrir-ne la diferència.

Moltes gràcies.

Ens agradaria que ens féssiu arribar les vostres histories d’èxit a la xarxa. Has iniciat alguna activitat a partir d’un blog,  o una web? Has desenvolupat un negoci amb base a Internet? Fes-nos arribar la teva historia a través de la nostra pàgina a Facebook o @somdigitals.